სამოდელო გაკვეთილი გამჭოლ კომპეტენციებზე,ინგლისურ ენაში

სამოდელო  გაკვეთილი ინგლისურ ენაში, გამჭოლ კომპეტენციებზე.

სსიპ - ქალაქ ტყიბულის N6 საჯარო სკოლა.

გაკვეთილის თემა: ’’Uncle Phil’s summer’’ (,,ბიძია ფილის ზაფხული’’ )

სწავლების საფეხური, კლასი: დაწყებითი,2ა კლასი.

მოსწავლეთა პროფილი: კლასში 22 მოსწავლე ირიცხება,აქედან არც-ერთი არის სპეციალური საგანმანათლებლო  საჭიროების მქონე მოსწავლე

პედაგოგი: ინგლისური ენის მასწავლებელი თამარი აბდალაძე.

თარიღი :24.05.2019

გაკვეთილის მიზნები

·         მოსწავლემ შეძლოს  შესაბამისი ინტონაციითა და მახვილებით წარმოთქვას და დანომროს 4-5 ქმედების გამომხატველი ილუსტრაციები

·         გაიგოს უცხო ტექსტის შინაარსი და უშეცდომოდ ამოიცნოს მისი ფაქტობრივი ინფორმაცია მოსმენითა და სხვადასხვა აქტივობების მეშვეობით

·         მოახდინოს საგნებს შორის კლასიფიცირება და შესაბამის სვეტებში განლაგება.

ესგ-ით განსაზღვრული სტანდარტი, მისაღწევი შედეგი/ინდიკატორი:

ინგლისური ენა

Iუცხ.დაწყ.(I).1. მოსწავლემ უნდა შეძლოს სტანდარტით განსაზღვრული მცირე ზომის ტექსტების მოსმენა/მოსმენა-ყურება და გაგება

Iუცხ.დაწყ.(I).3. მოსწავლემ უნდა შეძლოს ნაცნობ თემატიკაზე მარტივ ინტერაქციაში მონაწილეობა, ნაცნობი თემატიკის გარშემო საუბარი.

Iუცხ.დაწყ.(I).5. მოსწავლემ უნდა შეძლოს სიტყვების, წინადადებების გაშიფრვა; სხვადასხვა ტიპის მცირე ზომის ტექსტების გაშიფვრა და გაგება.

Iუცხ.დაწყ.(I).10. მოსწავლემ უნდა შეძლოს სწავლის ხელშემწყობი  სტრატეგიებისა და  სხვადასხვა ტიპის საგანმანათლებლო რესურსების (ბეჭდვითი და მულტიმედიური რესურსების, ინფორმაციულ-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების) გააზრებულად გამოყენება.

N	აქტივობის აღწერა	მეთოდი /მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა	სასწავლო რესურსი	დრო (წთ)	შეფასება	თითოეული აქტივობის შემდეგ მისაღწევი შედეგი
1	საორგანიზაციო საკითხი/წინარე ცოდნის გააქტიურება. მასწავლებელი საორგანიზაციო საკითხების მოგვარების შემდეგ აცნობს მოსწავლეებს გაკვეთილის მიზანსა და შეფასების რუბრიკას. ა) მასწავლებელი ესაუბრება მოსწავლეებს ზაფხულის შესახებ,რის შემდეაგადაც აღწერენ სურათ სრომელიც უკავშირდება ბიძია ფილის ზაფხულს.აგრეთვე   ასახელებენ  სიტყვებს სხადასხვა კატეგორიების მიხედვით: (what animals do you remember? What food do you remember? What pet do you remember? What toy do you remember?) ბ)მოსმენა მოსმენილი წინადადებების მიხედვით მოსწავლეები ადასტურებენ  მათ მცდარობას და ჯეშმარიტებას პსუხებით,,yes/no’’ (,,დიახ/არა’’)	ვერბალური კითხვა პასუხი გონებრივი იერიში მოსმენა	მთელ კლასთან მთელ კალსთან	გაკვეთილს მიზნები შეფასების რუბრიკა (ასაღწერი) სურათი მოსასმენი მოწყობილობა	3 6	ზეპირი მომენტარები ზეპირი კომენტარები	მოსწავლეები გაეცნობიან გაკვეთილის სტრუქტურას და მიზნებს მოსწავლეთა მზობის დადგენა
2	წყვილებში მუშაობა/სიტყვათა კლასიფიცირება ა)მასწავლებელი სიტყვათა ბარათების მეშვეობით წარუდგენს მოსწავლეებს დაფაზე იმ სიტყვებს, რომლებიც საჭიროა სამოგზაუროდ და აკრავს მათ დაფაზე წინასწარ დახატულ ჩემოდანში თანმიმდდევრობით. ბ)მოსწავლეები ჩემოდანში ჩაკრულ სიტყვათა ბარათებს ახარისხებენ სხვადასხვა კატეგორიებად  და აკრავენ შესაბამის  სვეტებში. Food toy Pet Clothes	სიტყვათა ასოციაცია (კლასიფიცირება)	წყვლში მუშაობა	ჰენდაუტები	8	წყვილში მუშაობის განმავითარებელი შეფასების რუბრიკა.	მოსწავლეები შეძლებენ წინარე ცოდნოს სიღრმისეულ წვდომას და შესწავლილი მასალის იდენტიფიცირებას
3	ახალი სიტყვების გაცნობა მოსწავლეები ეცნობიან უცხო სიტყვებს  ნახატების საშუალებით და შემდეგ  აკავშირებენ მათ შესაბამის სურათებთან, მასწავლებელი ცოცხალი დაფის მეშვეობით ინიშნავს მოსწავლეთა შედეგების მიმდინარეობას.	სიტყვების გამოცნობა	წყვილებში მუშაობა	ჰენდაუთები	7	წყვილში მუშაობის განმავითარებელი შეფასების რუბრიკა.	მოსწავლემ  შეძლოს შესწავლილი ლექსიკური მასალის პრაქტიკაში გამოყენება.
4	საფოსტო ბარათი  ა)მასწავლებელი წარუდგენს მოსწავლეებს საფოსტო ბარათს  სადაც ინფორმაცია მოცემულია გამოტოვებული სიტყვებით რომელშიც სურათები არის ჩაკრული სიტყვების მაგივრად,მოსწავლეები კითხულობენ ტექსტს და გამოიცნობენ იმ სიტვებს რაც დამალულია სურათების ქვეშ.  ბ) ისინი უსმენენ ჩანაწერს და ამოწმებენ თავიანთ პასუხებს და გამოიცნობენ წერილის ადრესატსაც,რის შემდეგადაც ინდივიდუალურად კითხულობენ ტექსტს და თარგმნიან ზოგიერთ მონაკვეთებს.	ვერბალური მოსმენა კითხვა	მთელ კლასთან მთელ კლასთან ინდივიდუალური	მოსასმენი მოწყობილობა	6	განმავითარებელი შეფასების რუბრიკა ზეპირი კომენტარები	ოსწავლემ შეძლოს წაიკითხოს  და თრგმნოს მცირე ზომის ილუსტრირებული ტექსტი შეძლონა გამოიცნონ კონკრეტული ინფორმაცია მასში.
5	წინადადებების აწყობა მოსწავლეები სათამაშო კუბების მეშვეობით აწყობენ წინადადებებს  ზაფხულის შესახებ,რასაც ისინი ასრულებენ წყვილებში და ბოლოს ყველა მონაწილე ერთმანეთზე ალაგებს თავიანთ სიტყვებს.	პრეზენტაცია	წყვილებში მუშაობა	ასაწყობი კუბები	7	წყვილში მუშაობის განმავითარებელი შეფასების რუბრიკა.	გნავითარონ კეთებით   სწავლის  უნარები და შეძლონ წინადადების ლოგიკური აგება.
6	გაკვეთილის შეჯამება და მოსწავლეების განმავითარებელი შეფასება.   მასწავლებელი აჯამებს გაკვთილზე განხილულ მასალას, მოსწავლეებს აძლევს განმავითარებელ შეფასებას,აღნიშნავს მათ ჩართულობას საგაკვეთილო პროცესში და სთავაზობს შეავსონ თვითშეფასების კითხვარი.	შეჯამება/ შეფასება /დავალების მიცემა	მთელ კლასთან ინდივიდუალური	თვითშეფასების კითხვარი, განმავითარებელი შეფასების რუბრიკა	8	განმავითარებელი შეფასების რუბრიკა	მიღებული ცოდნის შეჯამება. მოსწავლეთა მიღწევის დონის დადგენა.

გაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგები

მოსწავლეები შეძლებენ ინგლისურ ენაზე:

1)ღწერონ სურათი განვლილ მასალაზე დაყრდნობით

2)გამოიცნონ და დაუკავშირონ ილუსტრაციები შესაბამის სიტყვებს.

3)დაალაგონ წინადადებებში ლოგიკური და გრამატიკული თანმიმდევრობით

4)შეძლონ მცირე ინფორმაციის მოსმენა და გაგება

5)შეძლონ გააკეთონ საგნებს შორის მსგავსება განსხვავება

წყვილებში მუშაობის განმავითარებელი რუბრიკა

კრიტერიუმები
მოსწავლეებმა შეძლეს სიტყვების სწორად კლასიფიცირება შესაბაის სვეტებში
მოსწავლეებმა შეძლეს  სიტყვების აწყობა ზუსტი თანმიმდევრობით.
მოსწავლეებმა გაიგეს ახალი სიტყვები და სწორად გამოიყენეს დავალების შესასრულებლად
მოსწავლები ყოველთვის იცავდნენ დროის ლიმიტს
მოსწავლეებმა წარადგინეს შესრულებული აქტივობები ორგანიზებულად

განმავითარებელი შეფასების სქემა

კრიტერიუმები
მოსწავლემ გაიგო მოსასმენი მასალა და შეასრულა შესაბამისი აქტივობები.
მოსწავლე აქტიურად იყვნენ ჩართულნი საგაკვეთილო პროცესში
მოსწავლემ აღიქვა ვიზუალური მასალა და სწორად გამოიყენეს კითხვის სტრატეგიების გასააქტიურებლად
მოსწავლემ გაიგო გაკვეთილის მიზანი და შსეძლო მისი პრაქტიკულად გამოყენება.

თვითშეფასების ცხრილი

სახელი,გვარი :

1)ყურადღებით ვუსმენდი მასწავლებლის ინსტრუქციებს თითოეული აქტივობისათვის.

ა)                                                 ბ)                                            გ)

2)აუდიო მოსასმენი მასალა ჩემთვის გასაგები იყო

ა)                                                 ბ)                                            გ)

3)გავიგე უცხო სიტყვები

ა)                                                 ბ)                                            გ)

4)სურათის ირგვლივ კითხვებს სწორად გავეცი პასუხი

ა)                                                 ბ)                                            გ)